شعار سال
شنبه 23 خرداد 1405

تاریخچه

ریشه شکل گیری سازمان آموزش فنی و حرفه­ای کشور به تصویب آیین نامه کارآموزی و افزایش مهارت در 27 دی سال 1339 شورای عالی کار بر می­گردد.

 بعد از انقلاب شکوهمند اسلامی، سازمان در سال 1359 از ادغام سه واحد آموزشیِ«اداره کل تعلیمات حرفه ای وزارت کار و امور اجتماعی»، «صندوق کارآموزی» و «کانون کارآموزی» با نام «سازمان آموزش فنی و نیروی انسانی» تشکیل شد و در سال 1360 به «سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور» تغییر نام یافت.

 

ماًموریت اصلی

ماًموریت اصلی سازمان، آموزش مهارت، پژوهش، تولید استاندارد آموزشی و ارزشیابی نیروی کار است. سازمان آموزش فنی و حرفه­ای کشور به کمک 552 مرکز آموزشی ثابت و با همراهی 700/11 آموزشگاه بخش خصوصی و 21 هزار مربی خود، سالانه حدوداً به 5/1 میلیون نفر در دو بخش دولتی و خصوصی، خدمات آموزشی ارائه می کند.

 

گروه های هدف

  گروه های هدف آموزش های مهارتی عبارتند از: کارجویان، شاغلینِ(بنگاه های اقتصادی- اتحادیه ها  و اصناف)، دانشجویان و فارغ التحصیلان دانشگاهی، دانش­آموزان، سربازان وظیفه، ساکنین مناطق محروم، مرزی و سکونتگاه های غیر رسمی، گروه های در معرض آسیب (از جمله زنان سرپرست خانوار و کودکان کار)، زنان خانه دار، افراد دارای معلولیت، روستائیان، عشایر، زندانیان و خانواده­هایشان، معتادان بهبود یافته، آسیب دیدگان اجتماعی، اتباع خارجی و پناهندگان، و مربیان سایر کشورها.

 

مرکز تربیت مربی و پژوهش های فنی و حرفه ای

مرکز تربیت مربی و پژوهش های فنی و حرفه ای، یکی از مراکز منحصر به فرد آموزشی در خاورمیانه است که به کمک 16 دپارتمان تخصصی خود، در نقش واحد تحقیق و توسعه سازمان عمل کرده و زمینه انتقال دانش و بکارگیری فن آوری های جدید را میسر می سازد.

  

تدوین استاندارد

تدوین استاندارد آموزش مهارت از اقدامات زیربنایی و نخستین حلقه از فرایند آموزش در سازمان است. این مهم با کمکِ کارگروه هایی متشکل از اتحادیه ها، اصناف، صاحبان مشاغل و مربیان انجام می شود. تاکنون بیش از 5400 استاندارد آموزشی در چهار خوشه صنعت، خدمات، فرهنگ و هنر، و کشاورزی تدوین شده است.

 

سنجش مهارت و صلاحیت حرفه ای

 مهارت و صلاحیت حرفه ای چهار گروه به صورت مستمَر توسط سازمان سنجش می شود. این گروه ها عبارتند از:

·       مهارت آموختگانِ مراکز آموزشی دولتی و غیر دولتی

·       متقاضیان معرفی شده از سوی شورای نظام صنفی برای تعیین صلاحیت فنی و تخصصی

·       متقاضیان معرفی شده از سوی دستگاه ها یا نهاد های طرف تفاهم با سازمان

·       متقاضیان پروانه مهارت فنیِ صنعتِ ساختمان

 

حضور در عرصه بین الملل

در عرصه بین الملل نیز سازمان در راستای حضور مؤثر و به منظور ارتقای سطح آموزش های فنی و حرفه ای و دست­یابی به استانداردهای روز جهانی، تعاملات گسترده و مستمَری در دستور کار دارد. در این زمینه برگزاری 18 دوره مسابقات ملی مهارت با حضور بیش از10 هزار نفر رقابت کننده از سراسر کشور برای آماده سازی تیم ملی مهارت و 9 دوره حضور در رقابت­های بین المللی حائز اهمیت است.

همچنین همکاری با کمیساریای عالی سازمان ملل در امور پناهندگان، آژانس همکارهای بین المللی ژاپن و کره، یونسکو، یونیدو،  یونیووک و بی آی بی بی از دیگر اقدامات در عرصه بین المللی است.

 

گفتگوی ملی مهارت

با توجه به نقش کلیدی سازمان آموزش فنی و حرفه ای در تحقق دو هدف مهم رفع فقر و توسعه اشتغال از طریق آموزشِ مهارت، این سازمان؛ برنامه های تحولی خود را با ارائه آموزش های هدفمند و منطبق با نیاز بازار کار ارائه می کند.

 یقیناً این مهم با حمایت نهادهای سیاست گذار در زمینه تدارک برنامه ای منسجم برای تقسیمِ کار ملی، بین دستگاه های مختلف، در عبور از فقرِ مهارتیِ حاکم در کشور و فراگیر نمودن گفتگوی ملی مهارت، محقق می شود.

  • 1404/07/19 - 08:44
  • - تعداد بازدید: 59
  • - تعداد بازدیدکننده: 59
  • زمان مطالعه : 2 دقیقه

نشست تودیع ومعارفه ذیل حساب اداره کل فنی و حرفه‌ای استان قم

مدیرکل فنی و حرفه‌ای قم: ذی‌حساب نه ترمز، بلکه راهنما و آبروی مدیر دستگاه است مدیرکل آموزش فنی و حرفه‌ای استان قم، با تأکید بر جایگاه مدیریتی ذی‌حسابان در نظام اداری کشور، گفت: ذی‌حساب یک کارشناس مالی ساده نیست، بلکه یک مدیر ارشد است که نه تنها مانع و ترمز دستگاه نیست، بلکه در کنار مدیر به عنوان یک راهنما و آبروی او عمل می‌کند. به گزارش روابط عمومی اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای استان قم، حجت الاسلام والمسلمین عرب در نشست تودیع ومعارفه ذیل حساب اداره کل بیان کرد: جابجایی ذی‌حساب صرفاً یک انتقال مسئولیت نیست، بلکه یک واگذاری امانت الهی است؛ همان‌طور که در طلیعه سخنم هم اشاره کردم، این موضوع از جنس حکم ذی‌حساب که با ضمیمه شدن آیین‌نامه رفتار حرفه‌ای و سوگندنامه تنظیم می‌شود، پیداست. مدیرکل آموزش فنی و حرفه‌ای قم افزود: ذی‌حساب برخلاف تصورات اشتباه رایج، یک کارشناس مالی ساده نیست، بلکه یک مدیر ارشد نظام اداری کشور است که با حکم مستقیم رئیس خزانه‌داری کشور منصوب می‌شود و جایگاه او به درستی هم‌سطح با مدیران کل استانی و ملی است. وی تشریح کرد: وظیفه ذی‌حساب بر اساس ماده ۳۱ قانون محاسبات عمومی، تطبیق امور مالی دستگاه با قوانین و مقررات است. وی خاطرنشان کرد: نقش ذی‌حساب جمع تضادهاست؛ هم ناظر مالی است، هم مشاور مالی، هم باید قوانین را ملاک عمل قرار دهد و هم باید تعامل کند، هم استقلال رأی داشته باشد و هم در کنار مدیر دستگاه باشد؛ این ترکیب نیازمند شخصیت مدیریتی، دانش حقوقی، مهارت ارتباطی و تجربه اجرایی بالا است. وی افزود: یک ذی‌حساب موفق هم باید مدیر باشد، هم روانشناس، هم وکیل، هم نقش قاضی و هم مشاور در مسیر نظارت مالی را ایفا کند. عرب با اشاره به راهکارهای بهبود نظارت مالی اظهار کرد: یکی از راهکارهای بهبود نظارت مالی، آموزش مستمر ذی‌حسابان است که منظور از آن صرفاً توضیح قانون نیست، بلکه انتقال تجربه با در نظر گرفتن خلاقیت، احساس مسئولیت و وظیفه‌شناسی است. مدیرکل آموزش فنی و حرفه‌ای استان در ادامه تأکید کرد: درک متقابل میان دستگاه اجرایی و ذی‌حساب کلید حل بسیاری از چالش‌هاست؛ من این را باور کردم که ذی‌حساب در برابر مدیر دستگاه نیست، بلکه در کنار مدیر دستگاه است. وی تصریح کرد: مدیری که بخواهد موفق باشد، باید از نظرات و تجربیات ذی‌حساب بهره ببرد؛ چرا که ذی‌حساب نه ترمز است نه مانع، بلکه یک راهنما و در واقع آبروی مدیر دستگاه است. وی در پایان به تفاوت سبک‌های مدیریت اشاره کرد و گفت: ما در مسیر تعالی سازمان به هم‌افزایی، شفافیت و مسئولیت‌پذیری بیش از هر چیزی نیاز داریم. وی تفاوت وظیفه‌گرایی افراطی با مسئولیت‌پذیری را توضیح داد و افزود: مسئولیت‌پذیری آن حالتی است که فرد خود را در مقابل تمام فرایند مسئول می‌داند، نتیجه و خروجی فرایند را می‌بیند و نسبت به آن متعهد می‌داند و بنده نیز از همین تحولات، شجاعت و قبول مسئولیت‌پذیری بسیار استقبال می‌کنم.

  • گروه خبری : گروه های مطالب,اخبار عمومی,معرفی اداره کل,اخبار ویژه اسلاید بزرگ,مطالب,اخبار اسلاید کوچک,اطلاعیه های مهم,مهارت در رسانه,اخبار پائیز
  • کد خبر : 126407
کلمات کلیدی
علی اصغر کاوسی
خبرنگار

علی اصغر کاوسی

نظرات

0 نظر برای این مطلب وجود دارد

نظر دهید

سایر پیوندها
متن استاتیک شماره 10 موجود نیست
گفتگو انلاین

سامانه ی گفتگوی آنلاین